Речевые игры по теме «Весна. Первоцветы» 

                                    для детей подготовительной группы. 

 Умение легко и свободно пользоваться своим словарным запасом 

необходимо ребенку для уверенного общения, успешного обучения и 

гармоничного развития. Речевые игры и занимательные упражнения помогут 

обогатить и активизировать лексику Вашего ребенка. 

 «Я знаю пять …» 

Это могут быть названия предметов, растений, животных и т.п.  

Я знаю 5 перелетных птиц: … 

Я знаю 5 первоцветов: … 

Я знаю 5 насекомых: … 

Я знаю 5 зверей, проснувшихся от зимней спячки: … 

Я знаю 5 названий деревьев: … 

 «Разные действия» 

Перечисли слова – действия для каждого времени. 

Отпуск _______________ 

Весна _________________ 

Детство _______________ 

Утро _________________ 

Ночь _________________ 

Выходной _____________ 

День рождения_________ 

Каникулы _____________ 

Детский сад ___________ 

8 Марта _______________

Пример 

Отпуск: покупаем турпутевку, собираем вещи, покупаем одежду, находим 

ласты, достаем дорожную сумку, покупаем билет на самолет, едем в аэропорт, 

летим на самолете, загораем на пляже, купаемся в море, катаемся на водных лыжах, 

путешествуем на машине. 

 «Придумай как можно больше слов» 

Весенний – день, дождь, гром, цветок, праздник; 

Весенняя - … (гроза, капель, …); 

Весенние - … (дни, цветы, …) 

 «Исправь предложения» 

Подснежник расцвела первым. 

Весной расцвел ярко-желтая одуванчик. 

Цветы у мать – и – мачех и одуванчик похожи. 

 «Что лишнее?» 

Август, март, апрель, май. 

Почки, проталины, ледоход, листопад. 

Грач, скворец, снегирь, журавль. 

Ромашка, одуванчик, ландыш, подснежник. 

Капель, первоцвет, фрукты, листва.  

«Добавь словечко» 

Солнышко светит как? - … (ярко, …) 

Птички щебечут как? – (звонко, …) 

Бабочки летают как? - … 

Дождик капает как? - … 

Листочки распускаются как? - … 

 «Что происходит в природе?» 

Придумать как можно больше слов, отвечающих на вопросы: «Что делает?», 

«Что делают?», по теме Весна. 

Солнце (что делает?) … 

Снег…  Сосульки…  Птицы …  Трава …  Деревья …  Ручьи … 

Почки …  Листья …  Сады …  Яблони …  Дети …  Насекомые … 

Ветер …  Бабочки …  Бутоны …  Проталины …  Дождь … 

Облака …  Скворцы …  Растения … 

 «Назови ласково» 

Земля – … (землица) 

Лужа - …(лужица) 

Роща - … (рощица) 

Стебель - … (стебелек) 

Цветок - … (цветочек) 

Бутон - … (бутончик) 

Корень - … (корешок) 

Лист - … (листочек) 

Букет - … (букетик) 

Лепесток - …(лепесточек) 

 «Один, два, много» 

Посчитай предметы по следующей схеме: 

Скворец – один скворец, два скворца, много скворцов. 

Бутон -…  Цветок - … Ландыш - … Тюльпан - … 

Медвежонок - … Птенец - … Первоцвет - … Скворечник - … Лужа - … 

Ручей - … Гроза - … Нарцисс - … Почка - … Птица - … Листочек - … 

 «Закончи предложение» 

Закончи предложения ответив на вопрос «Как?» 

Утром светло, а днем (как?) еще светлее.  

Вечером темно, а ночью еще … 

Весной солнце светит ярко, а летом еще … 

Весной птицы поют звонко, а летом еще … 

Черепаха ползет медленно, а улитка еще … 

В пальто тепло, а в шубе еще … 

Пчела летит быстро, а птица еще … 

Ручей широкий, а река еще … 

«Почемучка» 

С помощью вопросов учим ребенка устанавливать причинно-следственные 

связи в природе и рассказывать об этом. 

Почему весной тает снег? (Потому что пригревает солнышко.) 

Почему бегут ручьи? (Потому что тает снег.) 

Почему тает лед? (Потому что греет солнышко.) 

Почему трескается лед? (Потому что он тает.) 

Почему набухают почки? (Потому что в них начинают расти листочки.) 

Почему лопаются почки? (Потому что листочки выросли в почках.) 

Почему пробивается травка и вырастают цветы? (Потому что с земли сошел снег и 

земля потеплела.) 

Почему появляются насекомые? (Потому что тепло и появляются растения.) 

Почему прилетают перелетные птицы? (Потому что появляется корм – насекомые.) 

Почему дикие животные просыпаются от зимней спячки? (Потому что тепло и 

появляется корм.) 

Почему люди рады весне? (Потому что …) 

                                            Виртуальная прогулка зимой!

Как интересно провести выходные с детьми

Выходной день все мы ждем с нетерпением. Можно восстановить силы, заняться домашними делами, посетить друзей и близких. Но когда выходные и праздничные дни следуют один за другим, а все планы реализованы, порядком надоедает сидеть у окна, или у телевизора…

Классификация

Все игрушки надоели, книжки перечитаны с десяток раз, а малыш всё требует и требует к себе внимания. Или вот ещё как бывает. Пора собирать игрушки, книжки, вещи, а ребёнок капризничает – не хочет прибираться. Предложите ему разложить вещи по группам, которые, кстати, выберет сам ребёнок (животные, птицы, фрукты, транспорт, посуда…). Приборка пройдёт интереснее и быстрее, а, главное, с пользой для развития ребёнка.

«Что из чего?»

Можно предыдущую игру дополнить исследованием материала, из которого изготовлены наши вещи. Игрушечное яблоко, например, из меха. Машинка – из металла. Важно правильно называть детям материал, из которого изготовлены эти предметы. Польза здесь тройная: приучаем к порядку, развиваем мышление, способствуем сенсорному развитию (ребёнок набирается тактильных ощущений).

А так ли всё плохо?! А может... Может взять и устроить себе праздник. Праздник общения со своим ребёнком. Занятие это и приятное, и полезное. Время, проведённое с вами, любимыми родителями, доставит ребёнку не только удовольствие, но и станет благоприятным для его интеллектуального и творческого развития. Поиграйте с вашим малышом в игры.

Сравнение

Продолжение предыдущих игр. Предметы (2-3), попавшие ребёнку в руку, можно сравнить, т. е. отметить, чем они похожи и чем отличаются. Интересные сравнения получаются, если предметы разительно отличаются друг от друга. Например, баночка от йогурта и кукла. Что между ними общего? Да сколько угодно сходств! Например, то, что баночка похожа на туловище или юбочку куклы, ту и другую купили в магазине. Придумайте сходство покруче!

«Старьевщики»

Начался любимый мамин/бабушкин сериал, а дети расшумелись. Отправьте их на поиски «старинных сокровищ». Это может быть всё, что угодно – от перчатки и папиного инструмента до баночки творожка или пакетика с чаем. Напишите детям список вещей из 20-25 предметов (или нарисуйте), дайте по пластиковому пакету (или корзинке). По стартовому сигналу все бросаются бегать по дому, чтобы скорее собрать весь «комплект», а вы преспокойно смотрите сериал. Игра развивает наблюдательность, координацию движений. Можно с помощью этой игры обогатить словарь детей, например, предложить найти предметы, название которых дети не знают (миска, косынка, конь (шахматный), бисквит…).

Разбей по действиям

Очень часто мы ругаем детей за провинности. Разбил чашку – наказание. Сорвал с гардины штору – в угол. Порвал книжку – какой позор! А что, если однажды поступить иначе. Сесть с ребёнком и прокрутить в памяти все события, прошедшие до момента «аварии». Такое установление последовательность событий поможет ребёнку сконцентрироваться, научиться сосредотачиваться на своих действиях и поступках, контролировать своё поведение.

Вот и выглянули первые лучики солнышка. Пока мы играли в доме, дорожки подсохли, утих ветер. Пора нашим «олимпийцам» на свежий воздух. Вперёд! Играть в снежки, лепить снежную бабу, строить шалаш из веточек! Удивлены? Дело в том, что ещё древние учёные говорили, что рука тренирует мозг. Чем больше ребёнок работает ручками, тем умнее и сообразительнее он становится. Ловкие ручки – залог успешного овладения письмом. С этой же целью позвольте ребёнку вдоволь наиграться с камешками, веточками, ледышками, песком и палочками. Это своеобразный массаж рук и ног, способствующий укреплению мускулатуры.

«Виртуальная прогулка»

Сидя у окошка, можно путешествовать вслед за проехавшей машиной. А, если ещё и знать страну, в которой она произведена, то можно заглянуть в её прошлое. Итак…

«А что было бы, если…»

Ваш ребёнок устроил вам концерт из-за того, что нельзя погулять. Попробуйте вместе с ним порассуждать, а что было бы, если бы вы вышли на улицу в проливной дождь, ураган, лютый мороз... Что может произойти с вами, с вашим домом, с вашей улицей, с городом, с планетой…

«Разноцветная прогулка»

Трудно удержать ребёнка дома, а на дворе ветер и стужа. Погуляйте по квартире. «Да это же не интересно!» - скажете вы. А вы организуйте увлекательную прогулку. Например, поставьте условие, что передвигаться по комнате можно только по предметам красного цвета, или держась за предметы жёлтого цвета. Это разовьёт внимание, будет способствовать творческому развитию малыша. Вот увидите, какие условия поставит вам ребенок! Например, типа перелёта по комнате через предметы синего цвета, или пропрыгать на одной ножке по предметам красно-коричневого цвета, держась попеременно то за жёлтый, то за малиновый предмет.

Уважаемые мамы и папы!

Безусловно, эти игры понравятся вам и вашим детям. А главное, они сделают отдых по-настоящему радостным и богатым яркими впечатлениями.

                   Учимся наблюдать за изменениями в природе зимой!