Речевые игры по теме «Весна. Первоцветы» 

                                    для детей подготовительной группы. 

 Умение легко и свободно пользоваться своим словарным запасом 

необходимо ребенку для уверенного общения, успешного обучения и 

гармоничного развития. Речевые игры и занимательные упражнения помогут 

обогатить и активизировать лексику Вашего ребенка. 

 «Я знаю пять …» 

Это могут быть названия предметов, растений, животных и т.п.  

Я знаю 5 перелетных птиц: … 

Я знаю 5 первоцветов: … 

Я знаю 5 насекомых: … 

Я знаю 5 зверей, проснувшихся от зимней спячки: … 

Я знаю 5 названий деревьев: … 

 «Разные действия» 

Перечисли слова – действия для каждого времени. 

Отпуск _______________ 

Весна _________________ 

Детство _______________ 

Утро _________________ 

Ночь _________________ 

Выходной _____________ 

День рождения_________ 

Каникулы _____________ 

Детский сад ___________ 

8 Марта _______________

Пример 

Отпуск: покупаем турпутевку, собираем вещи, покупаем одежду, находим 

ласты, достаем дорожную сумку, покупаем билет на самолет, едем в аэропорт, 

летим на самолете, загораем на пляже, купаемся в море, катаемся на водных лыжах, 

путешествуем на машине. 

 «Придумай как можно больше слов» 

Весенний – день, дождь, гром, цветок, праздник; 

Весенняя - … (гроза, капель, …); 

Весенние - … (дни, цветы, …) 

 «Исправь предложения» 

Подснежник расцвела первым. 

Весной расцвел ярко-желтая одуванчик. 

Цветы у мать – и – мачех и одуванчик похожи. 

 «Что лишнее?» 

Август, март, апрель, май. 

Почки, проталины, ледоход, листопад. 

Грач, скворец, снегирь, журавль. 

Ромашка, одуванчик, ландыш, подснежник. 

Капель, первоцвет, фрукты, листва.  

«Добавь словечко» 

Солнышко светит как? - … (ярко, …) 

Птички щебечут как? – (звонко, …) 

Бабочки летают как? - … 

Дождик капает как? - … 

Листочки распускаются как? - … 

 «Что происходит в природе?» 

Придумать как можно больше слов, отвечающих на вопросы: «Что делает?», 

«Что делают?», по теме Весна. 

Солнце (что делает?) … 

Снег…  Сосульки…  Птицы …  Трава …  Деревья …  Ручьи … 

Почки …  Листья …  Сады …  Яблони …  Дети …  Насекомые … 

Ветер …  Бабочки …  Бутоны …  Проталины …  Дождь … 

Облака …  Скворцы …  Растения … 

 «Назови ласково» 

Земля – … (землица) 

Лужа - …(лужица) 

Роща - … (рощица) 

Стебель - … (стебелек) 

Цветок - … (цветочек) 

Бутон - … (бутончик) 

Корень - … (корешок) 

Лист - … (листочек) 

Букет - … (букетик) 

Лепесток - …(лепесточек) 

 «Один, два, много» 

Посчитай предметы по следующей схеме: 

Скворец – один скворец, два скворца, много скворцов. 

Бутон -…  Цветок - … Ландыш - … Тюльпан - … 

Медвежонок - … Птенец - … Первоцвет - … Скворечник - … Лужа - … 

Ручей - … Гроза - … Нарцисс - … Почка - … Птица - … Листочек - … 

 «Закончи предложение» 

Закончи предложения ответив на вопрос «Как?» 

Утром светло, а днем (как?) еще светлее.  

Вечером темно, а ночью еще … 

Весной солнце светит ярко, а летом еще … 

Весной птицы поют звонко, а летом еще … 

Черепаха ползет медленно, а улитка еще … 

В пальто тепло, а в шубе еще … 

Пчела летит быстро, а птица еще … 

Ручей широкий, а река еще … 

«Почемучка» 

С помощью вопросов учим ребенка устанавливать причинно-следственные 

связи в природе и рассказывать об этом. 

Почему весной тает снег? (Потому что пригревает солнышко.) 

Почему бегут ручьи? (Потому что тает снег.) 

Почему тает лед? (Потому что греет солнышко.) 

Почему трескается лед? (Потому что он тает.) 

Почему набухают почки? (Потому что в них начинают расти листочки.) 

Почему лопаются почки? (Потому что листочки выросли в почках.) 

Почему пробивается травка и вырастают цветы? (Потому что с земли сошел снег и 

земля потеплела.) 

Почему появляются насекомые? (Потому что тепло и появляются растения.) 

Почему прилетают перелетные птицы? (Потому что появляется корм – насекомые.) 

Почему дикие животные просыпаются от зимней спячки? (Потому что тепло и 

появляется корм.) 

Почему люди рады весне? (Потому что …)