Картотека опытов для дошкольников 4-5 лет «Волшебный песок»
ОПЫТ 1:
«Песок»
Задачи: Рассмотреть форму
песчинок.
Материалы: Чистый песок,
лоток, лупа.
Возьмите чистый песок и
насыпьте его в лоток. Вместе с детьми
через лупу рассмотрите форму песчинок.
Она может быть разной; расскажите детям,
что в пустыне она имеет форму ромба.
Пусть каждый ребенок возьмет в руки
песок и почувствует, какой он сыпучий.
Итог:
Песок сыпучий и его песчинки бывают
разной формы.
ОПЫТ 2: «Песчаный
конус»
Задачи: Помочь детям установить
свойства песка.
Материалы: Сухой
песок.
Возьмите горсть сухого песка
и выпустите его струйкой так, чтобы он
падал в одно место. Постепенно в месте
падения образуется конус, растущий в
высоту и занимающий все большую площадь
у основания. Если долго сыпать песок,
то в одном месте, то в другом возникают
сплывы; движение песка похоже на
течение.
Итог: Песок может двигаться.
ОПЫТ
3: «Рассеянный песок»
Задачи: Помочь
установить свойство рассеянного
песка.
Материалы: Сито, карандаш, ключ,
песок, лоток.
Разровняйте площадку из
сухого песка. Равномерно по всей
поверхности сыпьте песок через сито.
Погрузите без надавливания в песок
карандаш. Положите на поверхность песка
какой-нибудь тяжелый предмет (например,
ключ). Обратите внимание на глубину
следа, оставшегося от предмета на песке.
А теперь встряхните лоток. Проделайте
с ключом и карандашом аналогичные
действия. В набросанный песок карандаш
погрузится примерно вдвое глубже, чем
в рассеянный. Отпечаток тяжелого предмета
будет заметно более отчетливым на
набросанном песке, чем на рассеянном.
Итог:
Рассеянный песок заметно плотнее. Это
свойство хорошо известно строителям.
ОПЫТ
4: «Росток»
Задачи: Способствовать
закреплению и обобщению знаний о воде,
воздухе, понять их значение для всего
живого.
Материалы: Лоток любой формы,
песок, глина, перегнившие листья.
Приготовьте
почву из песка, глины и перегнивших
листьев; заполните лоток. Затем посадите
туда семечко быстро прорастающего
растения (овощ или цветок). Полейте водой
и поставьте в теплое место.
Итог: Вместе
с детьми ухаживайте за посевом, и через
некоторое время у вас появится
росток.
ОПЫТ 5: «Своды и тоннели»
Задачи:
Выяснить, почему насекомые, попавшие в
песок, не раздавливаются им, а выбираются
целыми и невредимыми.
Материалы:
Трубочка диаметром чуть больше карандаша,
склеенная из тонкой бумаги, карандаш,
песок.
Вставляем в трубочку карандаш.
Затем трубочку с карандашом засыпаем
песком так, чтобы концы трубочки выступали
наружу. Вытаскиваем карандаш и видим,
что трубочка осталась не смятой.
Итог:
Песчинки образуют предохранительные
своды, поэтому насекомые, попавшие в
песок, остаются невредимыми.
ОПЫТ
6: «Мокрый песок»
Задачи: Способствовать
знакомству детей со свойствами мокрого
песка.
Материалы: Мокрый песок, формочки
для песка.
Мокрый песок взять в ладонь
и попробовать сыпать струйкой, но он
будет падать с ладони кусками. Формочки
для песка заполнить мокрым песком и
перевернуть ее. Песок сохранит форму
формочки.
Итог: Мокрый песок нельзя
сыпать струйкой из ладони, затон может
принимать любую нужную не форму, пока
не высохнет. Когда песок намокает, воздух
между гранями песчинок исчезает, мокрые
грани слипаются друг с другом.
Комментариев нет:
Отправить комментарий