Тема недели «Дикие животные»

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ! НА ЭТОЙ НЕДЕЛЕ МЫ РАБОТАЛИ НАД ТЕМОЙ

«ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ»

Поговорите со своим ребёнком о диких животных.

Ребёнок должен усвоить: названия животных и их детенышей, их внешний вид, из каких частей состоит их тело; где живут, чем питаются.

Ребёнок должен уметь использовать в своей речи слова: дикие животные, хищники, травоядные, белка, еж, волк, медведь, лось, барсук, мышь, крот; берлога, логово, норка, дупло; шкура и т. д.

Расскажите ребенку о том, чем питаются дикие животные наших лесов и где они живут (в норе, берлоге, логове, дупле и т. д.)

Поиграйте с детьми в игры:

I. Звуки вокруг

1. Игра «Хлопни, когда услышишь».

Взрослый произносит гласные звуки (а, о, у, и, э, ы) и просит хлопнуть в ладоши, если дети услышат песенку паровозика у-у-у-у.

II. Артикуляционная гимнастика

"Лопаточка". Положить широкий расслабленный язык на нижнюю губу. (8-10 раз).

"Чашечка". Рот широко открыт. Передней и боковой края широкого языка подняты, но зубов не касаются. Упражнение учит удерживать губы и язык в заданном положении. (8-10 раз).

"Грибок". Открыть рот. Присосать широкий язык к небу. Спинка языка – это шляпка гриба, а подъязычная связка – ножка. (8-10 раз).

"Лошадка". Цокать кончиком языка. (8-10 раз).

III. Работа по лексической теме

Задание 1. Родителям рекомендуется:

-рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением зверей наших лесов – зайца, белки, волка, медведя, ежа, лисы, лося;

-отметить их внешние признаки;

- рассказать о том, где они живут, чем питаются;

- закрепить, в словарном запасе ребенка названия зверей и их детенышей;

Задание 2. Игра «Угадай, кто это?».

Бурый, косолапый, неуклюжий — ... . Серый, зубастый, страшный — ....Хитрая, пушистая, рыжая — .... Маленький, длинноухий, пугливый — ... .Серый, колючий — ..... Маленькая, рыжая, прыгучая — ... .

Задание 3. Игра «Кто где живет?» (указать стрелочкой)

В норе живет (кто?) — лиса. В берлоге — .... В дупле — ... . В логове - ….

Задание 4. Игра «Кому что дадим?».

Задание 5.  Каких животных вы видите на картинке? Раскрась рыжую плутовку.

«Какие?»

(подбор прилагательных к слову ЖИВОТНЫЕ)

Травоядные, хищные, злые, опасные, пугливые, беззащитные, слабые и т. д.

«Подбирай, называй, запоминай»

(подбери и назови как можно больше слов – признаков, слов – действий):

Медведь (какой) – бурый, огромный, лохматый, неуклюжий, косолапый, сильный.

Заяц (какой) - …

Лиса (какая) - …

Медведь (что делает) – переваливается, ревет, спит …

Лиса (что делает) - …

Заяц (что делает) - …

«Кто с кем?»

Наступили холода, заболели животные и потянулись к доктору Айболиту. Утром доктор заметил, что на полянке около лечебницы собралось много животных. Посмотри на картинку. Кто пришел к лечебнице доктора Айболита? (Лиса с лисенком. Зайчиха с зайчонком. И т. д.)

«Сосчитай»

(согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже):

Одна лиса, две лисы, пять лис.

(белка, еж, волк, лось, барсук, мышь, крот, бобер, кабан, заяц)

«Кто кем был?»

(закрепление названий детенышей + логическое мышление + творит, падеж)

Медведь был. (медвежонком).

(белка, еж, волк, лиса, лось, барсук, мышь, крот,

бобер, кабан, заяц)

«Чья семья?»

(усвоение притяжательных прилагательных):

Волк, волчица и волчонок - это волчья семья.

Заяц, зайчиха и зайчонок -.

Лис, лисица и лисенок -.

Медведица, медведь и медвежонок -.

Лось, лосиха и лосенок -.

Кабан, кабаниха и кабаненок -.

Бобер, бобриха и бобренок -.

Еж, ежиха и ежонок -.

«Чей детеныш?»

(употребление притяжательных прилагательных):

Лисенок - это лисий детеныш

Волчонок -.

Лосенок -.

Бельчонок.

Барсучонок -.

Зайчонок.

Бобренок -.

Мышонок-.

Медвежонок -.

Ежонок-.

Предложите детям составить рассказ - описание о диких животных по схеме:

Кто это?

цвет

Части тела

Чем покрыто тело?

Где живёт

Чем питается

 

Картотека опытов для дошкольников 4-5 лет «Волшебный песок»

ОПЫТ 1: «Песок»
Задачи: Рассмотреть форму песчинок.
Материалы: Чистый песок, лоток, лупа.
Возьмите чистый песок и насыпьте его в лоток. Вместе с детьми через лупу рассмотрите форму песчинок. Она может быть разной; расскажите детям, что в пустыне она имеет форму ромба. Пусть каждый ребенок возьмет в руки песок и почувствует, какой он сыпучий.
Итог: Песок сыпучий и его песчинки бывают разной формы.

ОПЫТ 2: «Песчаный конус»
Задачи: Помочь детям установить свойства песка.
Материалы: Сухой песок.
Возьмите горсть сухого песка и выпустите его струйкой так, чтобы он падал в одно место. Постепенно в месте падения образуется конус, растущий в высоту и занимающий все большую площадь у основания. Если долго сыпать песок, то в одном месте, то в другом возникают сплывы; движение песка похоже на течение.
Итог: Песок может двигаться.

ОПЫТ 3: «Рассеянный песок»
Задачи: Помочь установить свойство рассеянного песка.
Материалы: Сито, карандаш, ключ, песок, лоток.
Разровняйте площадку из сухого песка. Равномерно по всей поверхности сыпьте песок через сито. Погрузите без надавливания в песок карандаш. Положите на поверхность песка какой-нибудь тяжелый предмет (например, ключ). Обратите внимание на глубину следа, оставшегося от предмета на песке. А теперь встряхните лоток. Проделайте с ключом и карандашом аналогичные действия. В набросанный песок карандаш погрузится примерно вдвое глубже, чем в рассеянный. Отпечаток тяжелого предмета будет заметно более отчетливым на набросанном песке, чем на рассеянном.
Итог: Рассеянный песок заметно плотнее. Это свойство хорошо известно строителям.

ОПЫТ 4: «Росток»
Задачи: Способствовать закреплению и обобщению знаний о воде, воздухе, понять их значение для всего живого.
Материалы: Лоток любой формы, песок, глина, перегнившие листья.
Приготовьте почву из песка, глины и перегнивших листьев; заполните лоток. Затем посадите туда семечко быстро прорастающего растения (овощ или цветок). Полейте водой и поставьте в теплое место.
Итог: Вместе с детьми ухаживайте за посевом, и через некоторое время у вас появится росток.

ОПЫТ 5: «Своды и тоннели»
Задачи: Выяснить, почему насекомые, попавшие в песок, не раздавливаются им, а выбираются целыми и невредимыми.
Материалы: Трубочка диаметром чуть больше карандаша, склеенная из тонкой бумаги, карандаш, песок.
Вставляем в трубочку карандаш. Затем трубочку с карандашом засыпаем песком так, чтобы концы трубочки выступали наружу. Вытаскиваем карандаш и видим, что трубочка осталась не смятой.
Итог: Песчинки образуют предохранительные своды, поэтому насекомые, попавшие в песок, остаются невредимыми.

ОПЫТ 6: «Мокрый песок»
Задачи: Способствовать знакомству детей со свойствами мокрого песка.
Материалы: Мокрый песок, формочки для песка.
Мокрый песок взять в ладонь и попробовать сыпать струйкой, но он будет падать с ладони кусками. Формочки для песка заполнить мокрым песком и перевернуть ее. Песок сохранит форму формочки.
Итог: Мокрый песок нельзя сыпать струйкой из ладони, затон может принимать любую нужную не форму, пока не высохнет. Когда песок намокает, воздух между гранями песчинок исчезает, мокрые грани слипаются друг с другом.

                                 Консультация для родителей. Безопасность ребенка в 

                                                   зимний период (памятка для родителей)

          Зимние прогулки всегда приносят огромную радость детям. Многие дети с 

            осени начинают с нетерпением ждать снега, чтобы покататься на санках, 

            скатиться с горки на ледянке, покидаться снежками и построить снежные 

           башни и лабиринты. 

           Но зимнее время омрачает радость детей и родителей очень 

       распространенными травмами. Обезопасить себя от неприятных последствий 

       зимних прогулок помогут простые и, казалось бы, само собой разумеющиеся 

          правила. 

         Одежда для зимней прогулки 

     Собираясь на прогулку, заботливых родителей всегда мучает вопрос: как 

       одеть ребенка, чтоб он и не замерз, и не перегрелся? Надо помнить главное: 

            ребенка не надо кутать! Перегрев не лучше, чем охлаждение. Найдите 

золотую середину! Кроме того, одежда не должна сковывать движения, она 

должна быть удобной, легкой и теплой одновременно. Зимняя обувь, как и 

любая другая, должна быть удобной. Лучше предпочесть сапожки, в которые 

можно заправить штаны, изолировав от попадания снега. Проследите, чтобы 

подошвы были рельефными - ребенок меньше будет скользить по снегу и 

льду. Чтобы застраховаться от потери варежек или перчаток, пришейте к ним 

резинку. 

Зимние забавы и безопасность 

У каждой зимней забавы есть и свои особенности, свои правила 

безопасности. 

Катание на лыжах 

В целом, катание на лыжах - наименее безопасный вид зимних прогулок. 

Однако, обратите внимание, может быть горка, на которой Вы собираетесь 

кататься, слишком крутая, ухабистая или леденистая? Постарайтесь 

исключить все возможные опасные ситуации. Разумеется, кататься следует в 

парковой зоне, либо за городом, либо в том районе города, где движение 

автотранспорта отсутствует. 

Катание на коньках 

   В отличие от лыж, занятие коньками сопряжено все же с определенным 

риском. 

Необходимо иметь в виду следующее: 

Катайтесь на коньках на специально оборудованных катках, опасно кататься 

на открытых водоемах. 

Не ходите на каток в те дни, когда на нем катается много людей. Риск 

получить серьезную травму в этом случае крайне велик. 

Падения исключить невозможно, поэтому постарайтесь, чтобы ребенок был 

одет в плотную одежду. 

Не отходите от малыша ни на шаг, чтобы в случае необходимости 

поддержать его и избежать падений. 

Катание на санках, ледянках 

Для прогулки на санках ребенка надо одеть потеплее. 

Прежде чем ребенок сядет на санки, проверьте, нет ли в них неисправностей. 

Кататься на санках с горки нежелательно, лучше на ледянках. 

Объясните ребенку заранее, что на горке надо соблюдать дисциплину и 

последовательность. 

Вам необходимо самим убедиться в безопасности горки, поэтому перед 

катанием внимательно изучите местность. Спуск не должен выходить на 

проезжую часть, а малышей лучше катать с маленьких пологих снежных 

горок, причём в немноголюдных местах и при отсутствии деревьев, заборов и 

других препятствий. 

Нельзя разрешать ребенку кататься на санках, лежа на животе, он может 

повредить зубы или голову. 

Кататься на санках стоя нельзя! Опасно привязывать санки друг к другу. 

Перевозить ребёнка через дорогу можно только в санках, которые толкаются 

перед собой. Если у них имеется только веревка-буксир, то ребенка 

необходимо вынуть. Следует учесть, что по малоснежной дороге с 

проплешинами асфальта санки едут медленно, поэтому будьте особенно 

бдительными. 

Игры около дома 

Не разрешайте детям играть у дороги. Учите детей, что нельзя выбегать на 

проезжую часть. 

Нежелательно валяться и играть в сугробах, которые находятся, например, 

под окнами домов или около подъезда. И, конечно, не позволяйте прыгать в 

сугроб с высоты. Неизвестно, что таит в нем пушистый снежок: под 

свежевыпавшим снегом может быть все что угодно: разбитые бутылки, 

камень, либо проволока, может там оказаться и мусор, который кто-то не 

донес до мусорки – да все что угодно! 

Объясните детям, что нельзя брать в рот снег, ледяные корочки, сосульки: в 

них много невидимой для глаз грязи и микробов, которые могут вызвать 

болезнь. 

При игре в снежки расскажите ребенку, что кидаться в лицо нельзя, и вообще 

кидать нужно не с силой! И не позволяйте детям строить глубокие снежные 

туннели, которые могут обвалиться! 

Опасности, подстерегающие нас зимой 

Обратите внимание ребёнка на сосульки и горы снега, свешивающиеся с 

крыш домов. Расскажите, чем они опасны и почему такие места надо 

обходить стороной. Объясните ребенку, что ни в коем случае нельзя заходить 

в огражденные зоны. 

Осторожно, гололед! 

Учите детей, что ходить по обледеневшему тротуару нужно маленькими 

шажками, наступая на всю подошву. Старайтесь по возможности обходить 

скользкие места. 

Особенно внимательно нужно зимой переходить дорогу - машина на 

скользкой дороге не сможет остановиться сразу! 

Осторожно, мороз! 

Сократите или вовсе исключите прогулку с детьми в морозные дни: высока 

вероятность обморожения. 

Зимой на водоеме 

Не выходите с ребенком на заледеневшие водоемы! Если лед провалился - 

нужно громко звать на помощь и пытаться выбраться, наползая или 

накатываясь на край! Барахтаться нельзя! Если получилось выбраться, надо 

отползти или откатиться от края. 

Вот основные правила безопасного поведения в зимнее время года, которые 

следует помнить взрослым и учить детей соблюдать их. 

Как и когда обучать детей безопасному поведению? 

«Курс безопасности» для ребёнка лучше начинать как можно раньше: всё, 

что мы познаём в раннем детстве, остаётся в нашей памяти на всю жизнь; 

Регулярно проводите беседы, но без нотаций и бесконечных наставлений; 

Очень важно, чтобы ребенок понял, почему нужно строго выполнять правила 

безопасности. 

Ребёнок должен чётко усвоить, чего нельзя делать никогда. 

Будьте для ребёнка образцом – не делайте для себя исключений. 

Лучше ребёнку важную информацию предоставить в форме символов и 

образов, что отлично действует на подсознание. 

Для обучения безопасности используйте все «подручные средства»: сказки, 

стихи, иллюстрации, мультфильмы; всякие, удобные для обучения, случаи, 

примеры из жизни. 

Уважаемые родители! Помните о том, что формирование сознательного 

поведения – процесс длительный. Это сегодня ребенок всюду ходит за ручку 

с мамой, гуляет во дворе под присмотром взрослых, а завтра он станет 

самостоятельным. Многое зависит от вас. 

Обучение, старание поможет им избежать многих опасных детских 

неприятностей. 

 

Лексическая тема "Мебель"

 

Обогащаем и активизируем словарный запас. Закрепляем знание существительных: мебель, диван, тахта, софа, кровать, шкаф, комод, стол, стул, кресло, табурет, полка, тумбочка, сервант, горка, трюмо, пуфик, гарнитур, мебельная фабрика, магазин, столяр; прилагательных: деревянная, пластмассовая, кожаная, велюровая, стеклянная, зеркальная, компьютерная, кухонная, обеденная, детская, твердая, мягкая, жесткая, железная, красивая, удобная, комфортная, современная, офисная, чистая, грязная, старинная, большая, маленькая; глаголов: сидеть, лежать, кушать, обедать, работать, читать, писать, отдыхать, спать, вешать, ставить, пилить, спилить, распилить, отпилить, просушить, продать, купить, чистить, вытирать, протирать; наречий: красиво, чисто, удобно, уютно, комфортно, мягко, приятно, светло, грязно, темно.

 

Игры и упражнения

Игра  «Один — много».

стол — столы – много столов; 

кровать — кровати; 

диван — диваны; 

стул — стулья и т.д.

 

«Повтори слова».

шкаф — шкафчик — шкафчики; 

стол — столик — столики; 

стул — стульчик  — стульчики и т.д. 

 

Упражнение «Скажи ласково». Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных (стул-стульчик).

Шкаф — шкафчик                                    Стол – столик

Стул — стульчик                                      Кровать -

Тумба -                                                  Полка - 

Комод -                                                   Буфет -

Сервант -                                                Диван -

Кресло -                                                  Пуф -

 и т.д.

 

Игра «Скажи наоборот»

Старая — новая                                    взрослая — детская

большая — маленькая                            тяжелая — легкая

мягкая — жесткая                                 грязная — чистая 

старинная — современная                      модная и т.д.

 

Игра «Чего не бывает?»

Стола без крышки, стула без спинки, 

шкафа без дверцы,кресла без подлокотника, 

дивана без сиденья, телевизора без экрана, 

серванта без полок и т.д.

 

«Куда спрятались игрушки?» Закрепление употребления предлогов на, за, под.

На доске картинка с изображением комнаты.

Взрослый. Маша плохо обращалась со своими игрушками, и они спрятались от нее. Помогите девочке найти игрушки.

Ребенок. Мишка залез на шкаф. Кукла спряталась за шкаф. Мячик закатился под шкаф и т.д.

 

Рассказ-описание «Стул».

«Стул  —  это предмет мебели. Он сделан из дерева. Он состоит, из: сиденья, спинки, четырех ножек. На стуле сидят». 

 

Психоречевая гимнастика «Один — одна»:

диван — кровать;                               стул — полка; 

шкаф — скамейка;                             сервант — тахта.

 

«Что с чем и с кем дружит?» Ребёнку надо дать полный ответ.

Стул «дружит» с кроваткой или тетрадкой? 

Стол «дружит» с креслом или тестом? 

Шкаф «дружит» с полкой или иголкой? 

Кресло «дружит» с диваном или Иваном? 

Сервант «дружит» с Людой или посудой? 

Полки «дружат» с книжкой или крышкой? 

Табурет «дружит» со стулом или мулом? 

Диван «дружит» с кушеткой или конфеткой?

  

Скажи  «КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?»

Шкаф сделан из дерева. Какой шкаф?

Кровать из дерева — ....

Стол сделан из стекла. Какой стол?

Полка из стекла - … 

Стул сделан из  пластмассы. Какой стул?

Кресло сделано из кожи. Какое кресло?

Диван из кожи - …

Диван сделан из  велюра. Какой диван?

Кресло из велюра — .... 

 

Мебель для кукол. Какая мебель?

Мебель для спальни? Какая мебель?        

Мебель для кухни. Какая мебель?                          

Мебель для гостиной. Какая мебель?

 

Упражнение "Посчитай до пяти". Согласование числительных с существительными 

(1 стул - 5 стульев).

Согласование числительного и наречия «много» с существительными в роде, числе (много кресел, 5 табуреток).

 

Выучи стихотворение. Назови мебель, которая перечисляется в нем. Расскажи о том, какая это мебель (опиши ее).

«НАША КВАРТИРА»

В нашей комнате столовой 

Есть отличный стол дубовый,

Есть ореховый буфет  

Для варенья и конфет.

В комнате для взрослых

В спальне, есть для платьев

Шкаф зеркальный,

Две широкие кровати

С одеялами на вате.

И березовый комод,

Мама там белье берет.

А в гостиной кресла есть,

Телевизор смотрят здесь.

Есть диван и стол журнальный,

В стенке центр музыкальный.

 

Пальчиковая гимнастика.

Раз, два, три, четыре,                               Делают "клювики" на двух руках

                                                              одновременно.

Много мебели в квартире.                          Сжимают и разжимают кулачки.

В шкаф повесим мы рубашку,                     Загибают пальчики, начиная

А в буфет поставим чашку.                         с мизинца, на каждое название мебели.

Чтобы ножки отдохнули,

Посидим чуть-чуть на стуле.

А когда мы крепко спали,

На кровати мы лежали.

А потом мы с котом

Посидели за столом,

Чай с вареньем дружно пили.                     Попеременно хлопают то в ладоши, 

Много мебели в квартире.                          то кулачками.

 

Считалочка «Мебель»    

(на каждое слово удар мячом)

1,2,3,4,5  будем мебель мы считать:

Кресло, стул, диван, кушетка,

Полка, шкаф, кровать, банкетка.

 

Домашнее задание №1

Лексическая тема «Осень»

1. Побеседуйте с детьми о времени года — осени. Повторите несколько раз вместе с ними слово осень. Закрепите в речи ответ на вопрос: какое сейчас время года? («Сейчас осень».)

2. Понаблюдайте вместе с детьми за осенними явлениями в природе, расскажите о приметах осени: на улице холодно, пасмурно, часто идут дожди, дует ветер; листья на деревьях стали желтыми, красными (разноцветными), они опадают, начинается листопад; птицы улетают в теплые края; в садах и огородах люди собирают урожай овощей и фруктов; люди надевают теплую одежду.

Объясняйте все выделенные слова.

3. Вклейте (нарисуйте) картинки:

• серое хмурое небо, серые темные тучи;

• идет дождь, лужи на земле;

• желтые и красные листья на деревьях, листопад;

• уборка урожая на полях, в садах, на огородах;

• теплая одежда у людей: плащи, куртки, сапоги;

• птицы улетают на юг.

4. Предложите ребенку:
а) игру «Закончи предложение»:

Осенью часто идет ... (дождь). Дует холодный, сильный ...

( ветер).

Листья на деревьях становятся ... (разноцветными) и ... (опадают).

Птицы улетают в ... (теплые края). Осенью люди надевают ... (теплую одежду).

В садах и огородах собирают ... (урожай). Осенью дети идут в ... (школу).

Сначала взрослый проговаривает начало предложения, а ребенок заканчивает его, затем ребенок проговаривает все предложение целиком;

б) игру «Назови ласково» со словами: дождь, ветер, лист, дерево, туча, солнце. Дерево — деревце. Правильные ответы выучите.

- Сколько туч? (Одна туча, две тучи, много туч.)

- Сколько луж? (Одна лужа, две лужи, много луж.)

 

Игры, забавы и конкурсы на 1 апреля (День Смеха) для детей

1 апреля — день шуток, веселья, розыгрышей и хорошего настроения! Забавные конкурсы, смешные истории, песни, танцы, игры и интересный сценарий превратят этот день в настоящий праздник смеха.

Игра «Мяу — ме-ее!»

Участники делятся на две команды, ведущий завязывает всем глаза. Под музыку дети танцуют и кружатся, разбегаются по залу. Когда музыка выключается, одна команда говорит «Мяу!», а другая – «Ме-ее». Задача игроков как можно быстрей собраться в свою команду.

Игра «Кто быстрее»

Вдоль комнаты нужно разложить ленту, к которой с разных концов прикреплены палочки. Два участника должны, как можно быстрее, намотать ленту на палочку со своей стороны, чтобы отметка «середина» была ближе к нему.

Конкурс мыльных пузырей

Всем деткам раздаем флакончики с мыльными пузырями, объявляем конкурс на самый большой пузырь и на дальность его полета.

Конкурсы на 1 апреля «Картинка выше крыши»

Задача участника нарисовать картинку на заданную тему: солнышко, домик, смайлик, птичку, цветок, дерево. Сложность конкурса заключается в том, что бумага должна быть закреплена высоко над художником. Чтобы нарисовать каждый штрих, придется подпрыгивать. Победит тот, у кого картинка окажется смешнее.

Конкурс в День смеха «Интересный рассказ»

Для этой забавы понадобятся стопка старых газет или журналов, чистые листы бумаги, ножницы, клей. Дети делятся на команды, каждая получает несколько газет и журналов, из которых нужно вырезать заголовки и за отведенное время составить интересный рассказ. У кого веселее – тот и победил.

Конкурс на 1 апреля «Походочка»

Всем участникам дается задание изобразить походку разных людей.

Например:
• ребенок на маминых каблуках;
• малыш, которого жмут ботинки;
• кроха, который только что сытно поел;
• ребенок, в ластах на берегу;
• заблудился в лесу;
• убегает от собаки;
• хочет в туалет;
• человек, у которого резко заболела спина;
• в кинозале во время сеанса и т.д.

Кто интереснее покажет, тот и побеждает.

Конкурсы на 1 апреля «Скороговорки»

Участники вытягивают листочки с написанными на них скороговорками. Их нужно выучить и повторить вслух по памяти. Кто быстрее и без запинок – тот и выиграл.

Примеры скороговорок:

• Все скороговорки не переговорить, не перевыскороговорить.

• Корабли лавировали, лавировали, да не вылавировали.

• Два дровосека, два дровокола, два дроворуба.

• Три дроворуба на трех дворах дрова рубят.

• Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет.

• Щетинка – у чушки, чешуя – у щучки.

• Во поле затопали кони, от топота копыт пыль по полю летит.

• Два щенка щека к щеке грызли щетку в уголке.

• Везет на синих санках Сенька Саньку с Сонькой.

• Собирала Маргарита маргаритки на горе, растеряла маргаритка маргаритки во дворе.

• Шакал шагал, шакал скакал.

• Достопримечательность достопримечательней достопримечательности.

Игра на 1 апреля «Лопни шарик»

К ногам участников привязываются по 2—3 (чем больше, тем лучше) шариков. Под зажигательную музыку игроки должны лопать шарики, привязанные к ногам противников. Побеждает тот, кто с наименьшими потерями лопнет больше «вражеских» шариков.

Конкурс «Весна пришла»

В конкурсе принимаю участие два человека. Для каждого из них заранее готовим комплект зимней одежды — варежки, сапожки, куртку, длинный шарф, зимние штаны, теплые носки. Участники все это одевают на себя и встают рядышком. У противоположной от них стены ставим два стула. По сигналу ведущего дети должны добежать до стула и снять зимнюю одежду. Кто быстрее, тот и победил.

Игра «Угадай-ка!»

На спину каждому участнику клеем лист с новым именем. Причем имена должны быть сказочных, либо мультипликационных героев. Все участники конкурса видят имена других, но не могут увидеть своего. Чтобы угадать имя, можно задавать наводящие вопросы, на которые отвечают только «да» или «нет». Выиграет тот, кто быстрее всех угадает свое имя.

Конкурс на 1 апреля «Юный художник»

Предложите деткам с закрытыми глазами подойти к доске и рисовать те части тела животного, которые будут называться. Перечисляйте все части тела, например, слона, но в разбросанном порядке (уши, хобот, пара ног, хвост, голова, туловище, глаза). В конце снимите повязки и вместе посмейтесь над портретами слонов, которые получились. У кого интереснее, тот и побеждает.

Игра «Ракеты-привидения»

Участникам конкурса предлагаем надуть воздушные шары, не завязывая их. На шариках нарисовать «мордочки» и отпустить. Задача — поймать шарики-ракеты до того, как они коснутся пола.

Игра «Найди нужный цвет»

Дети танцуют под музыку. Музыка останавливается, ведущий выкрикивает: «Найди зеленый цвет!» Играющие должны найти что-то зеленое и дотронутся до этого предмета. Кто не успел — выбывает. Ведущий называет разные цвета. Побеждают самые внимательные.

Игра «Танцуют все!»

Дети делятся на пары. Под музыку пары танцуют, удерживая воздушный шарик теми частями тела, которые называет ведущий (спиной, плечами, коленками, попами, головами, ногами). Если шарик падает, пара выбывает.

Конкурс «Репка»

Участвуют две команды по 6 человек. Это дед, бабка, Жучка, внучка, кошка и мышка. Дети стают на старт. На противоположной стороне комнаты стоит 2 стульчика, на каждом сидит «Репка» (ребенок в маске «Репки»). По сигналу ведущего игру начинает дед. Он бежит к «Репке», обегает ее и возвращается, за него цепляется (за талию) бабка, они продолжают бег вдвоем. Вместе обегают «Репку», возвращаются, к ним присоединяется внучка. В конце игры за мышку цепляется «Репка». Выигрывает та команда, которая быстрее вытянет «Репку».

Конкурс «Канатоходцы»

Участвует две команды. На пол кладем 2 веревки или длинные ленты — «канаты». Игроки стараются пройти по «канату», держа на голове книгу или набивая теннисный мячик ракеткой. Побеждает самая ловкая команда.

Конкурс на 1 апреля «Жадина»

По комнате разбрасываются воздушные шарики, без ниток. Под музыку дети собирают шарики, стараясь удержать их. Побеждает ребенок, собравший наибольшее количество воздушных шаров.

Игра «Повтори наоборот»

Ведущий показывает различные движения. Задача участвующих повторить их наоборот. Например, ведущий поднимает руки, значит, дети опускают руки. Тот, кто ошибется, выбывает. Выигрывает самый внимательный.

Конкурс на 1 апреля «Грузчики»

Команды выстраиваются перед линией старта, каждая получает по три мяча. Их необходимо донести до конца комнаты, затем вернуться обратно. Держать сразу три мяча трудно, передвигаться нужно аккуратно, очень осторожно. Побеждает быстрейшая команда.

Игра «Петушиные бои»

Участники делятся на пары. Сзади к одежде каждого ребенка прикрепляется широкая лента – это «хвостики» у петушков. По команде ведущего участник в паре пытается сорвать «хвост» соперника. Игра проводится до последнего участника. Он объявляется победителем.

Конкурс «Угадай песню»

Дети делятся на команды. Каждой команде выдаются карточки, изображающие разные предметы, животные, растения из известных песен. Команды должны догадаться, какие песни зашифрованы в картинках. Нарисованный поезд, может обозначать песню «Голубой вагон», изображение мамонта — «Песенку мамонтенка» и т. п.

Эстафета «Быстрый обруч»

Участвуют две команды. Чертим старт и финиш. Каждый игрок каждой команды должен прокатить обруч от старта до финиша, вернуться обратно и передать обруч следующему игроку. Выигрывает команда, которая раньше завершит эстафету.

Эстафета с мячом

Игроки делятся на 2 команды. По сигналу ведущего первый участник толкает мяч между расставленными ногами игроков назад. Последний игрок каждой команды ловит мяч, бежит с ним вдоль колонны вперед, встает вначале колонны и толкает мяч между расставленными ногами игроков. И т. д. Побеждает команда, которая быстрее закончит эстафету.

Вот такие игры и конкурсы можно организовать и провести на 1 апреля (День Смеха) для детей.